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Lingua ucraina. Abecedario Parte 1
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Il manuale è stato redatto secondo il programma educativo standard, creato da un gruppo di autori sotto la direzione di R. B. Shyian. La prima parte del manuale copre i periodi pre-alfabetico e alfabetico (la maggior parte). La seconda parte conclude il periodo alfabetico e contiene completamente il materiale per lo studio nel periodo post-alfabetico. L'approccio tematico settimanale consente di integrare il materiale didattico di lettura e scrittura nella classe 1 con il corso "Io esploro il mondo". In questo modo, l'uso di entrambi i manuali contribuirà allo sviluppo completo negli studenti della loro comprensione del mondo, di se stessi in esso, ecc. L'unicità del "Bucchero" si manifesta anche nella selezione di testi letterari (di autori ucraini contemporanei e classici, scrittori stranieri), che rispondono agli interessi dei bambini moderni. Gli esercizi sui testi sono stati sviluppati in modo da sviluppare nel modo più efficace possibile il pensiero critico e creativo, la competenza di lettura e l'espressione orale negli studenti.
L'insegnamento della lettura viene attuato attraverso un approccio differenziato, poiché nel "Bucarelli" è contenuto materiale per gli studenti che non sanno leggere; per gli studenti che stanno imparando a leggere; per gli studenti che sanno già leggere. In questo modo, ogni gruppo di studenti della 1ª classe avrà la possibilità di lavorare secondo il proprio livello di capacità, senza fermarsi ai risultati già raggiunti. Infatti, l'ascolto dell'esecuzione dei compiti da parte di altri studenti, per così dire, una spiegazione ripetuta, contribuirà all'assimilazione efficace del nuovo materiale didattico.
L'insegnamento della lettura viene attuato attraverso un approccio differenziato, poiché nel "Bucarelli" è contenuto materiale per gli studenti che non sanno leggere; per gli studenti che stanno imparando a leggere; per gli studenti che sanno già leggere. In questo modo, ogni gruppo di studenti della 1ª classe avrà la possibilità di lavorare secondo il proprio livello di capacità, senza fermarsi ai risultati già raggiunti. Infatti, l'ascolto dell'esecuzione dei compiti da parte di altri studenti, per così dire, una spiegazione ripetuta, contribuirà all'assimilazione efficace del nuovo materiale didattico.
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